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Comprar é vencer?

Capítulo
11 — Funk carioca: do mundo pros morros, dos morros pro mundo
Nível
Ensino Médio
Ano sugerido
2ª série do Ensino Médio
Disciplina
História
Com
Sociologia
Tempo sugerido
2 aulas de 50 minutos
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Tema geral

O funk ostentação paulista dos anos 2010 e a ascensão de consumo de uma faixa da população, cantada como conquista.

Problema norteadorComprar é uma forma de conquistar direitos?

Habilidades

EM13CHS303 Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas a uma percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo.

EM13CHS402 Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.

No ENEM
Matriz de Referência do ENEM. Ciências Humanas e suas Tecnologias: H18 — Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais; H25 — Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Para treinar: questão 7 da lista do capítulo 11, questão 6 da lista do capítulo 11.

Objetivos

  • Analisar e relacionar a canção e os demais documentos da aula como fontes históricas, para responder à pergunta norteadora: Comprar é uma forma de conquistar direitos?
  • Compreender crescimento econômico, crédito e mobilidade social no Brasil do início dos anos 2010.
  • Compreender consumo como forma de reconhecimento social.
  • Compreender ascensão individual e direito coletivo: duas gramáticas de conquista.
  • Avaliar o percurso da aula no produto final: uma reportagem de duas páginas sobre consumo e ascensão social no bairro dos alunos, com três entrevistas curtas, dois dados oficiais e uma conclusão que responda à pergunta norteadora.

Há duas maneiras opostas de cantar a favela dentro do mesmo gênero: uma que pede o direito de viver ali em paz e outra que trata o enriquecimento como saída individual. Ouvir as duas obriga o aluno a formular o que ele mesmo entende por ascensão.

O contexto é histórico e datado: expansão de crédito, aumento de renda e entrada de milhões de pessoas no mercado de consumo no início dos anos 2010, com tudo o que isso teve de real e de frágil.

É a terceira vez que a coleção encontra a mesma equação — o carro nos anos 1960, a camionete no sertanejo, a marca no funk — e agora o aluno já tem repertório para comparar as três.

E permite criticar sem desprezar: quem nunca teve nada canta o que comprou, e rir disso de fora é exatamente o gesto que a coleção vem desmontando desde o capítulo do brega.

Conteúdos envolvidos

  • Crescimento econômico, crédito e mobilidade social no Brasil do início dos anos 2010.
  • Consumo como forma de reconhecimento social.
  • Ascensão individual e direito coletivo: duas gramáticas de conquista.
  • Publicidade, marca e ostentação como linguagem.
  • A crise que veio depois e o que ela fez com aquela promessa.

Desenvolvimento

1
Duas canções, sem data · 10 min Escuta

Para cada uma: o que essa pessoa quer, e de quem ela está cobrando?

2
As duas respostas lado a lado · 20 min Debate

A diferença aparece sozinha: uma cobra do Estado, a outra não cobra de ninguém.

3
Os dados econômicos · 10 min Leitura

Entram com as datas e explicam de onde veio a segunda.

4
As marcas citadas · 15 min Pesquisa

Quanto custava cada objeto, e quanto era o salário mínimo naquele ano.

5
Depois de 2015 · 10 min Exposição

O que aconteceu com aquela promessa de ascensão.

6
Os dois casos anteriores · 20 min Debate

O carro dos anos 1960 e a camionete do sertanejo, comparados com este.

7
Debate final · 20 min Debate

Com a regra de não ridicularizar nenhuma das duas canções.

Materiais

Rap da felicidade
Cidinho e Doca · 1995

O pedido de andar tranquilamente na favela onde se nasceu — uma cobrança dirigida ao Estado.

Ouvir
Plaquê de 100
MC Guimê · 2012 · 2012

O enriquecimento como saída individual, com as marcas nomeadas uma a uma.

Ouvir
  • Dados de renda, crédito e consumo entre 2004 e 2014, e depois de 2015
  • Peças publicitárias das marcas citadas nas canções

Bibliografia

  • BRUZADELLI, Victor Creti; SOUSA, Rainer Gonçalves. História da Música Popular Brasileira para Vestibulares e ENEM. 2. ed. Goiânia: Kelps, 2026.

Avaliação e produção dos alunos

Uma reportagem de duas páginas sobre consumo e ascensão social no bairro dos alunos, com três entrevistas curtas, dois dados oficiais e uma conclusão que responda à pergunta norteadora.

Critérios

  • Uso da canção como fonte, e não como ilustração: a afirmação histórica se apoia no que se ouve.
  • Correção e datação do contexto histórico mobilizado.
  • Clareza do argumento e distinção entre o que a fonte prova e o que apenas sugere.